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baccarat:中国的下沉市场需要什么样的在线教育?

admin3个月前75

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【猎云网(微信:ilieyun)北京】2月20日报道

近年来,国家政策自上而下对教育的重视水平不停提升。2020年天下两会《 *** 工作讲述》明确指出,要“推动教育公正生长和质量”,“优化投入结构,让教育资源惠及所有家庭和孩子”成为国家深化改造,增强内生动力的重点义务之一。

虽然“推动教育公正生长和质量”的要害点在于深化供应侧结构性改造,但同时需求侧的现状也需高度重视。教育部宣布的数据显示,停止2020年6月,天下在校、在园的学生总数到达2.26亿人,2020年我国基础教育历史性地解决了“有学上”问题,教育公正实现了新的跨越而且正乘势而上,向更好地实现人民群众“上勤学”的愿望迈进。

下沉市场在“上勤学”方面有着更大的提升空间,这主要体现在优质教育资源的供应不足上。一二线都会往往汇集了大量名师,而拥有1.4亿中小学生的下沉市场对于优质教育资源的需求则更为迫切。这也意味着,广袤下沉市场的教育行业大有可为。

一直以来,“在线教育”突破时空限制的特征改变了传统的教育方式,把教育资源输出到更广漠的区域。2020年疫情之后,大量的在线教育企业涌向三四线都会及以下县乡镇。那么,中国的下沉市场到底需要什么样的在线教育?这一问题急需获得解答。

告辞野蛮生长,在线教育从粗放到规范化运营

已往20年,是在线教育从萌芽走向成熟的20年。

2000年,在线教育行业拉开序幕。政策端,教育部批准了68所高校为天下现代远程教育试点院校,准许开设网络教育学院,发表网络教育文凭;供应端,新东方网校于2000年上线运行,标志着传统培训学校最先角逐在线教育市场。同时“三分屏”形式网络视频课件泛起,助力教育在线化迁徙;

此外,黄冈中学、北京四中等着名中学推出网校,借助互联网优势将优质的公立学校教育资源广泛传播;2006年,达内率先推出双师模式,2009年,以沪江为代表的录播课、学习社区泛起,在线教育多种业态兴起。2010-2014年,在线教育在PC和移动端的交织路口蓄力酝酿,在线直播模式泛起。

2015-2019年,直播手艺趋向成熟,在线教育行业井喷;2015年,基于题库流量的首款商业化变现产物面市,拉开了K12在线指点行业竞争的序幕。2019年,跟谁学登录纽交所,进一步点燃了K12买办课的战火。这五年间,在线教育各个赛道从萌芽步入成长期,甚至走向成熟期。教育在线化从刚需品类向素质类延展,从美术、编程、数学头脑、音乐陪练、大语文等;

教育部政策的推动使得在线教育向规范化偏向生长:2019年7月,教育部会同多个部门团结公布了《关于规范校外线上培训的实行意见》,这是国家层面上颁布的首个线上培训规范文件,标志K12培训羁系从线下延伸至线上。在政策的推动下,在线教育从粗放增进阶段走向精细化、规范化运营的阶段。

此外,疫情时代各地“停课不停学”政策助力公立学校在线录播课以及教培机构直播课大规模扩张。国家发改委等13部门宣布《关于支持新业态新模式健康生长激活消费市场动员扩大就业的意见》,提到要大力生长融合化在线教育。

今年2月初,教育部等五部门公布的《关于大力增强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》,在深入总结新冠肺炎疫情防控时代大规模在线教育名贵履历的基础上,提出了通过线上教育扩大优质教育资源有用供应,深化基础教育育人方式的改造思绪和指导意见,成为支持我国“十四五”时代构建高质量基础教育系统的主要行动。

毫无疑问,在线教育行业迎来新的生长阶段,参赛“选手”们在政策的指引下高歌猛进。

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市场空间伟大,下沉市场未来增量广漠

2020年,疫情“黑天鹅”成为行业的分水岭和催化剂,在线教育行业渗透率大幅提升,并向下沉市场加速渗透。中国互联网络信息中央(CNNIC)公布的第47次《中国互联网络生长状态统计讲述》显示,停止2020年12月,我国网民规模达9.89亿,较2020年3月增进8540万,互联网普及率达70.4%。详细到在线教育领域,我国在线教育用户规模达3.42亿。

市场调研机构爱剖析数据则以为,疫情将在线教育行业整体的历程提前了3-5年;在线教育行业渗透率大幅提升,打开了用户从线下向线上迁徙、行为习惯改变的“阀门”;据其估算,在线教育培训市场2020年市场规模近4000亿元,2022年预计跨越5000亿元。此外,2B教育信息化市场规模3000-4000亿元,行业整体容量近万亿。

教育变化仍在继续。现在,在线教育付费用户大多集中在一二线都会,而下沉市场在线教育付费参培率仍为个位数,这意味着后者将是市场最大的增量。艾瑞咨询数据显示,三线及以下都会1.4亿中小学生带来的市场规模为80.3%,二线都会为13.2%,而一线都会仅6.5%。规模虽大,但痛点难明。艾瑞针对K12培训机构的观察显示,“西席水平差异大”、“缺少名师”成为三四线及以下区域教培机构最大的痛点。

若何让三四线都会及以下区域的学生也能享受到优质师资,成为所有在线教育企业必须攻克的难题。现在,大多数教育企业接纳“双师模式”,即“名师线上教学+线下指点先生答疑”的方式,配合辅助学生完成课程的学习,但接纳录播照样直播模式,各家机构则各不相同。2014年,网易推出有道精品课,主打K12买办直播双师营业;2015年,好未来在南京分校最先试行双师课程;2016年,新东方在泰安设立首个双师分校。随后,多家教育机构都最先举行了双师模式的实践。2019年,主打录播双师模式的乐乐课堂推出了针对三四线都会及以下县乡镇教培机构的产物“乐乐轻课”。

乐乐课堂创始人兼CEO毛颖在接受记者采访时强调,现在三四线都会教培机构存在最大的问题就是没有好先生。好先生通常需要三个能力:专业能力、授课能力和管理能力。乐乐课堂通过录播双师模式为下沉市场“输出”优异师资,是解决该问题的主要方式。

在他看来,教育是一个以内容为基础、以效果为导向的“慢行业”。下沉市场特殊的教育环境要求行业必须回归教育本质,为用户提供优质且相符需求的教育产物。

录播双师,为教育下沉提供更有用的解法

近年来,不少在线教育企业为实现教育下沉做出了努力实验。以乐乐课堂为例,其旗下录播双师产物乐乐轻课,从内容出发,坚持本地化教研,致力于解决下沉市场教培机构“缺先生、不提分”痛点,成为优质教育资源乐成下沉的代表。乐乐课堂为何在行业普遍接纳直播双师的大靠山下另辟蹊径,开创怪异的录播双师模式?

首先,乐乐课堂有着扎实的内容基础和本地化教研能力。从2014年建立至今,乐乐课堂连续在优质内容偏向投入,七年时间将内容做成系统,并实现标准化、结构化、数据化;为验证内容与模式,从2016年最先其在下沉市场开设了近30家线下直营树模中央,连续网络反馈当地学情考情,再由“总部教研中央厨房”举行本地化教研。而当模式的有用性被证明后最先将“乐乐轻课”推向市场。不到2年时间,乐乐课堂的互助机构跨越6000家。这些机构是乐乐课堂领会各地学情考情的“触角”,随着互助机构数目逐步增多,乐乐课堂的本地化教研得以连续优化迭代,也求更相符各地的个性化需求。

(录播双师产物“乐乐轻课”上课场景)

其次,录播双师模式更适合下沉市场的教育场景。乐乐轻课通过线上高质量、标准化的名师录播和线下先生为焦点的教学方式,为学生们提供更好的课堂互动体验和优越的学习气氛。与直播双师相比,线下教室里的先生可以更好地关注学生的课堂状态、增强互动,通过对录播课程内容举行暂停、回放等操作,让每个孩子真正掌握知识点。此外,对比传统的在线1对1和在线买办课模式,录播双师更经济,更相符下沉市场家长在教育方面的消费习惯。

结语:

国家万人设计哲学社会科学领军人才、中国社会科学院社会学研究所李春玲研究员提出,经由半个多世纪的快速生长,我国教育水平极大提高,实现了从“教育弱国”到“教育大国”的根本性转变。在此靠山下,中国教育事业的“规模扩张”和“数目增进”应重点实现三个转向:转向知足人民群众对“质量提升”和“公正生长”的新需求上;转向对“优质平衡的教育基本公共服务”的提供上;转向“未来墟落教育真正实现高质量生长”的弱势抵偿上。

以乐乐课堂为代表的在线教育企业,连续专注基于内容研发的全场景学习,通过科技驱动教育平衡并服务“普惠教育”,让更多用户在乐乐课堂平台上共享优质的教育资源。

(责任编辑:董云龙 )
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网友评论

  • 2021-03-29 00:03:48

    Usdt收款平台菜包钱包(caibao.it)是使用TRC-20协议的Usdt第三方支付平台,Usdt收款平台、Usdt自动充提平台。免费提供入金通道、Usdt钱包支付接口、Usdt自动充值接口、Usdt无需实名寄售回收。菜包Usdt钱包一键生成Usdt钱包、一键调用API接口、一键无实名出售Usdt。万年不评论,这个太好了

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